作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班美术教案 篇1活动目标：1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。活动准备：《幼儿用书》人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》，音乐磁带或CD，录音机一台活动过程：1、音乐活动：龟兔赛跑。——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。——引导幼儿阅读《幼儿用书》。3、 通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。6、音乐活动：加油跑。7、体育游戏：龟兔赛跑。在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。活动反思：《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。幼儿园大班美术教案 篇2设计背景孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。活动目标：1. 能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画，并在操作过程中掌握拓印的方法。2. 感受拓印乐趣和美感，喜欢参与拓印活动。3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。4. 培养幼儿的欣赏能力。5. 感受作品的美感。活动准备：各种形状的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸活动过程：一、欣赏拓印画，感受拓印组合的美1.今天老师带来了两幅画，你看到了什么？2.你觉得它们是什么形状组合在一起的？3.小结：老师用扇形和长方形变成了太阳，用许多个圆形变成了花朵……二、观察材料，讨论自己要创作的拓印画，了解拓印的方法1. 出示材料小朋友一定也很能干，老师给每个小朋友准备了一份材料，你想用哪些形状变成什么？小结：这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。2. 教师示范拓印的方法刚才小朋友想的都很好，可是这些形状到底是怎么到白纸上的？小结：小朋友可以选择各种形状的材料，需要用到的那一面形状蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。3. 在拓印中要注意什么？小结：当你想要另一种颜色时，你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了，可以在边沿舔一舔。当你手脏了时，可以在抹布上擦一擦。三、幼儿操作桌子上放了许多材料，小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。四、集体欣赏、交流1.教师引导幼儿互相欣赏评议，对画面清晰、整洁，造型有创意的画给予鼓励。2.你喜欢哪幅画，它用了什么形状的材料组合在一起的。幼儿园大班美术教案 篇3活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。4．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：在室内布置大大小小的中国结活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。2．看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？3．活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。活动反思：中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。幼儿园大班美术教案 篇4设计意图：在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。教学目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。教学重点难点：1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。2、难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。教学准备：1、树鸟课件，幻灯。2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。教学过程：一、引出课题。——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”——“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。——“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）——“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”——引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。三、幼儿创作；——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。——教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。——待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。——幼儿再次创作。四、作品展示、交流。——教师了解幼儿的作品意图。——利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。——教师小结。延伸活动：在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。活动反思：在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。小百科：巧合，即若干小概率事件一起发生，指恰好吻合；正巧一致。语出《初刻拍案惊奇》卷九：“可见天意有定，如此巧合。”幼儿园大班美术教案 篇5我给你画张像目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。准备：不同脸型人物的范画两张。过程：一、导入。1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。二、作画。1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3．征大胆表现。三、欣赏。1．师生共同欣赏作品。2．猜猜我画的是谁。剪纸活动：花儿朵朵目标：1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。3．能共同合理地使用各种工具、材料。准备：1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。过程：1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的'……最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同讨论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。活动分析：剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。幼儿园大班美术教案 篇6活动目标：1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。3.激发幼儿对水墨画的兴趣。活动重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。活动难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。活动准备：1．经验准备：了解水仙花的基本部位特征。2．宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。3．ppt课件、示范画。活动过程：一、回忆导入师：（出示水仙花图片）小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿回答）教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。二、学习勾画水仙花的外形1、介绍作画材料师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾）小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。2.出示范例，讨论绘画方法（1）师：你看我们应该先画什么呢？（引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎）（2）师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣）教师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔注意点）（3）师：球茎上慢慢长出什么？（细细长长的根和绿绿长长的叶子）我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试）（4）老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗？（教师示范）现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。（5）师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？（水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的）教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。（教师添画花盆）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的大班美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班美术教案 篇1主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：冬日美景主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。活动目标:1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。教学重点、难点：1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 活动准备：冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话五、拓展空间，交流感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》 活动反思：为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节。大班美术教案 篇2活动目标：1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。重点难点：引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。活动准备：各种运动的图片，记号笔，图画纸。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。运动会上有哪些比赛项目？我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。2、引导幼儿观察主要角色的特征。出示运动图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。大班美术教案 篇3活动目标1．鼓励幼儿大胆作画，体验手指点画的乐趣。2．培养幼儿的审美感受力和创造力。活动准备纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。活动过程一．手指游戏：二．讲述故事，引出手指的神秘本领——点画：1．教师边讲述边作画。2．提问：“小手的本领是什么？”三．学习手指点画的技能：1．控制手指点画的力度。2．灵活交换应用五个手指进行点画。3．变花样（横着、斜着、两个指印重叠）进行点画。四．幼儿合作创作：五．评价活动：教学实录以故事引出手指点画，幼儿非常感兴趣。在幼儿创作中，幼儿的想象力是丰富的。但从幼儿的作品来看，有些幼儿的作品不是用手指点出来的，而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。这个活动，是我07年的一个原创活动。今天，我把活动目标重新做了个定位，从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中，当我以故事的形式，在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时，从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节，我打破以往一味地模仿，而是鼓励幼儿自主创作，从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式，充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢，为今后的创意美术活动做好铺垫，在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能，进行更好的美术创作。每课一问：如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画？大班美术教案 篇4活动目标：1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1、环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。2、经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行记录。3、学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。活动过程：一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。1、小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？（教师带领幼儿观察画展作品。）在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？2、哦，这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答）4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！（教师点出名字的含义）三、介绍名字画，及其创作要求。出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。1、小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！（教师结合范例讲解创作要求）3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）四、幼儿创作，教师巡回指导。1、介绍作画材料以及作画场地。2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。五、展示作品、幼儿交流。我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）六、活动延伸，幼儿为家长、伙伴创作名字画。今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的`人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。活动反思：我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能大班美术教案 篇5活动目标：1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。2、幼儿尝试创作刮画。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿的欣赏能力。重难点：幼儿尝试创作刮画。幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。活动准备：图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。教师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。--天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉?--天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。--说说对三组颜色的感觉有何不同。出示图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，教师巡回指导。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。活动反思：自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园美术教案8篇，希望对大家有所帮助。幼儿园美术教案 篇1活动目标：1、认识并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。3、学会欣赏同伴的作品。活动准备：1、课件2、每人一块黑色KT板3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷活动过程：一、欣赏花瓶图片提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢？二、学习设计二方连续纹样1、认识二方连续纹样提问：你发现二方连续纹样特别的地方了吗？（重复排列）2、尝试设计二方连续纹样*教师示范*幼儿尝试3、装饰花瓶三、观看视频，掌握花瓶制作步骤。步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。第二步：在花瓶上画出二方连续纹样。第三步：给花瓶着色。注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！四、幼儿制作，教师巡回指导。五、作品讲评1、幼儿自由欣赏作品墙。2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。幼儿园美术教案 篇2【活动设计】《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。【活动目标】1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。【活动重点】能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。【活动难点】选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。【活动准备】多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。【活动过程】一、图片导入，了解树木特征1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。2、请个别幼儿说说自己的树朋友。二、模拟演示，明确作画方法1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。三、幼儿操作，教师巡回指导1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。2、教师提出操作要求。3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。四、评价展示，分享体验成功1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。2、和小树林小动物拍照留念。3、帮忙整理活动材料离场。幼儿园美术教案 篇3活动目标：1、了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。2、会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。3、培养孩子想象与创造的能力活动准备：水彩笔、水彩墨水、生宣纸，喷壶。重点：了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。难点：会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。活动过程：一、通过欣赏观看自然界中各种花蕾绽放的视频，让幼儿感受花蕾、花瓣的美丽形态。——引导幼儿观察花儿绽放时花瓣不同角度的形态，有长，有短，有扃，有圆的。——花蕾与花朵间组合的聚散美，有几朵靠在一起的，有的分开单独的……等。——感受花朵之间互相衬托的色彩美。——了解花卉的生长结构及造型特点。（花由花芯、花瓣、花柄组成，花柄上长着大小长短不一的叶子，在风的'吹动下各显美态。）二、感爱彩墨点在纸上喷水后的变化——利用ppt展示彩墨点纸喷水变化，并让幼儿观察到形状的各异、奇特、色水相隔的特殊效果。——简单示范作画效果。——体验水彩笔在宣纸上画出的效果，在纸上停留的时间长短与线条的粗细关系。三、创作体验——操作步骤：点墨——喷水——想象——意象造型。在这个过程中，教师注重鼓励幼儿的大胆尝试，大胆用色。——孩子根据偶然形成 的形态，大胆想象添画，创造似像非像的花儿绽放的作品。四、评价欣赏——选出墨与水相融效果精彩的；点、线、面运用较好的；想象大胆的作品的与幼儿一起分享交流，鼓励幼儿大胆作画的兴趣。幼儿园美术教案 篇4活动目标：1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。活动重点：让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动准备：知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：一、猜谜语，导入课题1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。四、活动反思幼儿园美术教案 篇5活动目标:1.综合运用剪、贴、画、折、围等手段为蒙古包围布盖顶并进行装饰，发展动手能力和美感。2.制作时能够轻声地商量、细致分工、互相合作完成任务，增强合作意识与能力，体验合作制作蒙古包的快乐。3.进一步对“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族风情有更深刻的感受和理解。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5.根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备:1.对“神六”飞船降落点四子王旗有初步的了解，对蒙族有一定的了解，会跳蒙族舞。2.帐篷玩具及大型白色纸张、鲜艳的长条及正方的腊光纸、蜡笔双面胶等其他辅助材料。3.蒙古包图片、音乐“天堂”、幼儿蒙古舞曲。活动过程:一、出示神六新闻引出四子王旗，揭开活动的主题。二、讨论，四子王旗是怎样的地方?该怎样欢迎来自远方的客人呢?(引出今天的任务—做蒙古包)三、欣赏蒙古包图片，感受感受蒙古包的美,激发制作的积极性。重点欣赏蒙古包顶上的四边对称的连续纹样和中心一个大花纹的结构特点。四、回忆经验讨论做蒙古包的几个重要步骤——支架、围布、盖顶。五、扎上自制头巾，学做小小蒙古娃，进行合作制作。1.以两个航天员的名字为队名，自由分成两组，讨论分工。2.鼓励幼儿在制作过程中遇到困难一起想办法，快乐合作。3.提醒个别幼儿节约材料，及时整理物品。六、蒙古包做完了，一起围着它们跳一个欢迎客人的蒙古舞。自我教学反思设计分析:借着“神六”这一举世瞩目的新闻热点，幼儿园选此内容进行一次教学研究活动。我选取了神六降落点——四子王旗作为线索进行了一次艺术活动。跟随着这一条主线，让幼儿为仿真的蒙古包进行合作制作围布、蓬顶，，并且加入其他艺术的元素，使幼儿得到操作交流机会，并进一步感受民族风情的美。策略分析:在本次活动中，每一位幼儿始终倾注了许多的兴趣与热情，显得很快乐。细细体味和分析，我觉得在本次活动中注意了以下几个策略：1.以美为主导，注意环境的渲染作为一个艺术活动，不仅是一个视觉的美，还包含其他元素的美，综合在一起的美才引人入胜。在本活动中，我将美丽的图片、优美的歌谣、快乐的舞蹈、教师的柔声细语、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有机地结合在一起，渗透于活动始终。大家在看看、听听、跳跳、说说、玩玩的过程中，都得到美的享受。2.材料合理摆放，空间自由宽松合理的摆放形式，不仅可以方便幼儿取放、而且还能使幼儿的活动更宽松自由。本次活动是以小组合作的方式进行，使用的材料(蓬顶)比较大、工具比较多(有剪刀、双面胶、透明胶、蜡笔、记号笔等)装饰材料比较多。因此，我在材料摆放是注意了疏密相交、集中与分散相结合的方法，提供一个相对宽松的合作机会与空间。一方面将蓬顶放在两张桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，为幼儿之间增加互相分享空间的机会，也增加了合作互补的机会;另一方面，装饰材料在旁边的柜子上一字排开，便于幼儿根据需要而取放;工具则用一个箩筐装好放在桌子中央，便于幼儿用完即时整理，养成良好的习惯。3.扶持与鼓励结合，建立幼儿的自信尽管这次是第二次多人合作完成任务，幼儿有了部分合作的经验，但是今天既要在一张特别大的纸上装饰，又要用五张1K纸头连接而成的长卷纸围起蒙古包，工作量大而且难度高，必须多人精诚合作才能完成。因此我一方面和他们一起工作，同时也不断的鼓励幼儿运用已有的经验组合、合作，努力挑战有难度的工作，在探索和成功中增强自信。幼儿园美术教案 篇6折纸画：奇妙的圆活动目标：1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。2、感受圆形变化的美。活动准备：多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。活动过程：（一）感悟活动。1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？2、探索圆形的变化。（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。（二）尝试制作，进行圆形联想。1、幼儿根据自己的想法进行制作。2、注意画面的合理安排。（三）展出幼儿的作品请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。活动目标：1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。2、感受圆形变化的美。活动准备：多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。活动过程：（一）感悟活动。1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？2、探索圆形的变化。（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。（二）尝试制作，进行圆形联想。1、幼儿根据自己的想法进行制作。2、注意画面的合理安排。（三）展出幼儿的作品请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。幼儿园美术教案 篇7活动目标学习画圆，能用大圆小圆表现大脸和小脸。喜欢参与绘画活动，感受绘画的乐趣。活动准备课件准备：“大脸贴小脸”组图。材料准备：画纸、油画棒。活动过程出示组图“大脸贴小脸”，引导幼儿描述画面内容。（教师也可让幼儿自备亲子合照）照片上都有谁？他们在做什么？他们的表情是什么样的？他们的脸怎样？（脸和脸贴在一起）大脸是谁？小脸是谁？出示绘画材料，引导幼儿学习画圆，知道用圆形表现大脸和小脸。1.启发幼儿思考。怎样把大脸贴小脸的样子画下来？脸可以用什么形状表示？两张脸要画几个圆？怎样用两个圆表示脸和脸贴在一起？2.教师示范画。大圆表示大脸，小圆表示小脸。两个圆靠在一起就可以表示脸贴脸。我们还可以用简单的线条给脸画上头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。3.幼儿尝试画大圆和小圆，并知道用简单的线条添画头发和五官。作品展示，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。你画的是谁？你和他们脸贴脸时是什么样的感觉？活动延伸家园共育幼儿把画带回家给家长看，向家长介绍自己的绘画内容。幼儿园美术教案 篇8活动目标1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。活动准备1、范例一幅2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸3、幼儿已会写自己的名字。活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。2、我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字？谁想来写一写？3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。3、名字变形。教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。四 、作品评1、你还认识这个名字吗？2、喜欢哪一张，为什么？五、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班美术教案 篇1活动目标：1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。3、对绘画活动感兴趣。4、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。活动准备：1、范画。2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。活动过程：（一）知作画方式，产生作画兴趣。1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。（三）欣赏评比。幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。幼儿园大班美术教案 篇2活动目标感受树叶的自然美利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力重点难点重点：利用树叶进行制作让幼儿感受树叶的自然美难点：利用树叶的形状和性质进行制作课时准备经验准备：尝试较简单的树叶制作物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱活动过程一、捡落叶，观察感受树叶的美。大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。二、整理落叶，发展分类能力。回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。三、制作树叶玩具，发展动手能力。师： “你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?”(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。四、教师提创作要求1．做和别人不一样的东西；2．可以和同伴协作完成；3．可以利用辅助的材料。五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。延伸活动1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。活动评析一、设计意图本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，十分注意幼儿环境情感方面的培养，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验成功带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并进行落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真切地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具，使幼儿进一步感受自然物的天然美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，体现“为了环境的教育”理念。二、效果分析这个活动幼儿很感兴趣，因为从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具，所以他们都细心地进行制作，大部分幼儿都能够独立完成，他们制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮……在最后的整理中，幼儿能够把自己的所有的东西都整理好，很多幼儿在延伸活动中还在兴致勃勃地“研究”。幼儿园大班美术教案 篇3活动目标：1。了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。2。能用手捏形式表现形态各异的恐龙。活动准备：1。幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。2。收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。3。陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1。通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。（1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的是什么？（2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的恐龙特征。2。教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。3。师幼共同讨论。（1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？（2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。4。幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。5。展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？（要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法）活动建议：☆环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。幼儿园大班美术教案 篇4活动目标：1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务2、把分开的心形图画粘贴起来3、用感恩的心情去体验乐趣4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验5、鼓励幼儿大胆正确的上色活动准备：1、收集有关清洁工的录相。2、剪刀、画笔、油画棒、纸。3、歌曲《感恩的心》。活动过程：1、导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡2、示范、讲解做贺卡的方法师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？3、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》4、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。活动反思：1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。2、 正确处理了师生在课堂上的关系整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。3、 注重学科间的融合著名特级教师于永正曾经说过：语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的`心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”幼儿园大班美术教案 篇5活动目标：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。活动准备：1、纸、勾线笔、油画棒。2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、观察果树，引出秋天的树。1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。三、教师提出绘画要求：1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。教学反思：活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。活动反思：活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。幼儿园大班美术教案 篇6活动目标一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。五、感受风筝的美感。重点难点一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行二、制作时主动与同伴合作活动准备一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。三、风筝的课件和音乐。活动过程一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？2、风筝上有些什么图案 ？这些图案有些什么共同的特点？3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。六、延伸活动1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏幼儿园大班美术教案 篇7活动目标：1、初步尝试利用汉字进行想象添画。2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫活动过程：一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。六、幼儿操作，教师巡回指导。1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么？”活动反思：我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。小百科：名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。幼儿园大班美术教案 篇8活动目标：1、初步感受桥的外形特点，提高观察能力2、欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、感受作品的美感。活动准备：选择幼儿园附近安全的便于幼儿观察的桥，画板、图画纸、笔活动过程：一、谈话引题激趣二、提出去附近观察桥的要求三、实地观察桥的形状结构及组成部分四、引导幼儿选择角度参与写生五、与桥合影延伸：引导幼儿完成学习包有内容小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。幼儿园大班美术教案 篇9活动目标：1．欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。2．感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。3．初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。活动准备：1．塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。2．幼儿创作的范例作品。活动过程：（一）谈话导入教师：你们喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。（二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？（三）引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。1．教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？2.教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）3．教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）4.教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形）教师：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。（四）引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。1.教师：你喜欢这幅画吗？为什么？2.教师介绍画家及作品。教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。3．欣赏幼儿作品。教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一一看吧！4．教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！

美工个性化美术字的创作思路及设计方法字是一种记录与传达语言的符号，是人类文明进步的重要标志。随着图形化时代的来临，文字与图形的关系在设计领域起着举足轻重的作用。文字经过艺术化设计后，可以让文字形象变得情景化、视觉化、强化语言效果，对提升页面设计品质和视觉表现力发挥了极大性的作用。下面是我为大家带来的美工个性化美术字的创作思路及设计方法的知识，欢迎阅读。什么是代表性的字体？如：时间你就会联想到钟表，对话你就会联想到电话，爱情你会想到心想到这些有代表性的字时，谨记不能把钟表等图形直接放在字体里，这样就没有设计的意义了，要巧妙的把图形和字体本身去结合。字形风格经过艺术化设计以后，可使文字形象变得情境化、视觉化，强化了语言效果，成为更具有某种特质和倾向性的视觉符号。字体设计最基本的准则，在追求字体变化的同时要便于识别。字形变化中特点: (硬)—– 力道、坚实、冲击、厚重、硬朗、猛烈 …… 这类字体气势突出，视觉冲击力明显，个性张扬有力，节奏分明，可以用于变现强烈的信心和勇气，表现凝聚力和号召力，给人视觉上的震撼。这类字形因其字形富有张力，所以在表现刺激，冒险的情景时比较常用，如体育活动、极限运动的主题同时战争类、灾难类电影海报中，这类字形也比较常见。字体创意设计虽然比较自由，但应保持字与字之间的统一性。一组字体设计中，应保持一种统一的变化规则，不然会造成杂乱感。字形变化中特点: (软)—– 柔美、纤细、优雅、亲近、温和、飘逸 …… 这类字体适合表现细腻情感，如情感类设计主题、女性设计主题、公益类设计主题等等，通过柔美的曲线壁画，可以让自已得到更大程度的展现,通过视觉感觉,形成人与字的情感共鸣,以达到最佳效果。字形变化中特点: (旧)—– 严肃、端正、正式、中性、规t矩、传统、古朴、怀旧…… 这类字形在品牌类字体中比较常见，给人以饱满充实的信赖感和说服力，保持规则的字体外形，在字体内部进行适度的笔画修整，在严谨中求突破，在规矩中求创新。图例字体变形的几种方法与技巧代替、共用、叠加、尖角、断指、错落连接、方正、横细竖粗、字体连接、随意手写、曲线、图型、拉伸替代法替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。尖角法把字的角变成直尖,弯尖,斜尖,卷尖; 可以是竖的角可以是横的角，这样文字看起来会比较硬朗断指法把一些封合包围的字,适当的断开一口出来 , 或把左边断一截,或右边去一截, 重点:要在能识别的情况下适当断肢,从而反射他的`与众不同的特点来。错落摆放法把左右改为左上左下,上下排,或斜排就是一边高一边低，让文字错落有致排列方方正正法把所有字的弯全改成横平竖直,四四方方的。本身的特点是简洁鲜明的，便于设计，对熟悉字体结构有很好的帮助。横细竖粗法可以说是代替法的一种,把竖或横线或折换成其他相反交替而成。笔画简化，在字体中加入个人情感和生活，可以准确的创意方向，设计出合适自己的字体。随意手写原笔迹的手写体总给人也亲切的感觉，《那些年》追忆的正是校园时期的青葱岁月,手写字每一笔都不可复制，每一划都触景生情。字体变形中应该规避的问题可阅读性、识别能力、肩胛结构、应用环境在字体设计中，很多设计项目都需要严谨仔细，设计师必须去认真的推敲尝试每一个笔画的变化方式，去选择最合适的表现方法，只有如此才能使得每一个笔画都契合这个字体，符合整组字的空间规则。图形绘制软件，可以帮我们完成各种圆角、对称、倾斜、等距分布、交差减去等任务。还有就是可以把字体轮廓化描边，快速运用基础字体来变形。尽可能地保证文字的可阅读性，终归是商业设计，要考虑到大部人的文化背景和图形识别能力。完成字体变形，可以分几步来进入细节的修饰。这个时候可以参考下类似的优秀字体的间架结构，调节好每个字的笔划分布和重心均衡。在选定字体的风格趋势后，给字体做相应的视觉梳理。例如：字与字的间距，笔划之间的间距、整体字形的倾斜角度特殊地方做圆角处理等等。让整个字体有一个贯穿始终的规则在里头。掌握字体的肩胛结构，避免大小不一、分布不均、笔画不均等问题。统一应用笔划、倾斜等规则。鉴于字体形态的趣味性，加入了图形元素来丰富字体本身。同时兼具不同尺寸下的显示效果，做笔划的删减和间距调整。设计过程中应该规避尽可能地保证文字的可阅读性。商业设计，要考虑到大部人的文化背景和图形识别能力。还有文字变型的过程中应用的环境。 ;